Die Holocaust Verbrechen 1940–1945

Die Holocaust Verbrechen 1940–1945 Übung

• Gib an, welche Merkmale den Holocaust kennzeichnen.

  Tipps

  Prüfe jede Aussage einzeln: Macht sie eine Angabe über die Planung, über den Kreis der Opfer oder über das Ausmaß? Und stimmt sie in dieser Hinsicht?

  Der Massenmord an Jüdinnen und Juden begann nicht erst in der Endphase des Zweiten Weltkriegs.

  Lösung

  Richtige Antworten:

  Staatlich geplant und organisiert – Ministerien, SS und Verwaltung arbeiteten arbeitsteilig zusammen; genau diese Systematik unterscheidet den Holocaust von früheren Pogromen. Europaweite Ausrichtung – schon vor 1933 war das Ziel der Nationalsozialisten die Auslöschung des Judentums auch außerhalb Deutschlands. 5,6 bis 6,3 Millionen Opfer – dies ist der abgesicherte Schätzbereich der Forschung.

• Beschreibe die Schritte, mit denen die Nationalsozialisten Jüdinnen und Juden ab 1935 entrechteten.

  Tipps

  Lies den ganzen Abschnitt einmal durch und setze zuerst die Begriffe ein, bei denen du sicher bist. Zwei Begriffe der Wortbank passen in keine Lücke.

  Achte auf den Unterschied zwischen dem, was ein Mensch glaubt, und dem, von wem er abstammt. Für die Nationalsozialisten war nur eines davon entscheidend – deshalb half ein Wechsel der Religion den Betroffenen nicht.

  Lösung

  Lücke 1: Nürnberger Gesetze – Bezeichnung der am 15. September 1935 in Nürnberg beschlossenen Gesetze

  Lücke 2: Bürgerrechte – Die Gesetze machten Jüdinnen und Juden zu Menschen ohne staatsbürgerliche Rechte

  Lücke 3: Abstammung – Der rassistische Antisemitismus fragte nach den Vorfahren, nicht nach dem Bekenntnis

  Lücke 4: Vernichtung – Ab 1937 verwendete Hitler diesen Begriff öffentlich; die Ankündigung ging der Tat voraus

  Lücke 5: Enteignung – 1938 nahmen die Nationalsozialisten jüdischen Menschen Betriebe, Konten und Wertsachen

  Lücke 6 Pass – Der Stempel im Reisedokument machte die Zuordnung bei jeder Kontrolle sichtbar

  Lücke 7: Erfassung – Namenszwang, Enteignung und Kennzeichnung ergaben zusammen eine vollständige Registrierung

• Gib an, welche Merkmale zu Arbeitslagern und welche zu Vernichtungslagern gehören.

  Tipps

  In Arbeitslagern blieben die Häftlinge zunächst am Leben, weil die Nationalsozialisten ihre Arbeitskraft ausnutzten. Der Tod war dabei von Anfang an einkalkuliert – er trat nur später ein.

  Prüfe bei jedem Merkmal, ob es Zeit voraussetzt oder ob es sich auf den Tag der Ankunft bezieht.

  Zwei Merkmale sprechen über Arbeitskraft – einmal wird sie genutzt, einmal spielt sie keine Rolle.

  Lösung

  Die Konzentrationslager, die die Nationalsozialisten für ihre Feinde errichteten, spielten auch eine zentrale Rolle beim systematischen Massenmord an der jüdischen Bevölkerung. Man kann dabei grob zwischen zwei Typen unterscheiden: Arbeitslager und Vernichtungslager.

  Zu den Arbeitslagern gehören die Umschreibungen Tod durch gezielte Überarbeitung, Unterernährung über Monate hinweg, Experimente an Inhaftierten und Ausnutzung der Arbeitskraft – alle vier setzen voraus, dass Menschen zunächst am Leben blieben.

  Zu den Vernichtungslagern gehören die Umschreibungen Mord unmittelbar nach der Ankunft, keine Verwendung als Arbeitskräfte, Töten als einziger Lagerzweck und Transporte direkt zu den Tötungsanlagen – hier war kein Zeitraum vorgesehen, in dem Menschen etwas leisten sollten.

• Erkläre, wie der Krieg gegen Polen die Verfolgung veränderte.

  Tipps

  Achte auf die verschiedenen Zahlen: Eine gibt an, wie viele jüdische Menschen unter deutsche Herrschaft gerieten, die andere, wie viele in den ersten Kriegsmonaten ermordet wurden.

  Die Nationalsozialisten wählten für die Umschreibung ihrer Gräueltaten und deren Täter meist beschönigende Begriffe.

  Lösung

  Bis 1939 richtete sich die Verfolgung fast nur gegen die Jüdinnen und Juden im Deutschen Reich. Mit dem Beginn des Zweiten Weltkriegs änderte sich das grundlegend. Durch die Kapitulation Polens gerieten rund zwei Millionen polnische Jüdinnen und Juden unter deutsche Herrschaft. Damit hatten die Nationalsozialisten Zugriff auf eine Bevölkerung, die sie im Frieden nie erreicht hätten.

  Schon zwischen September und Dezember 1939 ermordeten deutsche Soldaten sowie Männer von SS (Schutzstaffel) und SD (Sicherheitsdienst) knapp 7 000 polnische Jüdinnen und Juden. Der Massenmord begann also nicht erst in den Vernichtungslagern, sondern schon mit der Eroberung fremder Länder.

  Dabei wurden im weiteren Kriegsverlauf viele Morde durch die sogenannten Einsatzgruppen durchgeführt. Diese führten im Hinterland Massenexekutionen an Jüdinnen und Juden und anderen Bevölkerungsgruppen in wahnsinnigem Tempo aus. Im Jahr 1941 erschoss ein Kommando innerhalb von nur zwei Tagen in der Nähe von Kiew knapp 34 000 jüdische Menschen.

• Beschreibe, wie heute an den Holocaust erinnert wird.

  Tipps

  Frage bei jeder Form, was sie zeigt, was die anderen nicht zeigen können. Nicht jede Form leistet dasselbe.

  Frage dich jeweils genau: Was können Gegenstände, was können Orte, Gespräche und Gedenktage jeweils leisten?

  Lösung

  Stolpersteine liegen dort, wo die Ermordeten zuletzt freiwillig wohnten. Sie machen sichtbar, dass die Verfolgung nicht an fernen Orten begann, sondern in gewöhnlichen Straßen und Häusern – mitten unter Nachbarn.

  Eine Gedenkstätte am historischen Ort zeigt, dass der Massenmord eigens errichtete Anlagen brauchte: Baracken, Gleise, Tötungsanlagen. Das Verbrechen war geplant und gebaut, nicht spontan.

  Das Zeitzeugengespräch macht erfahrbar, dass die Verfolgung Menschen traf, die davon noch selbst berichten können – der Holocaust ist keine ferne Vergangenheit.

  Eine Ausstellung mit Täterdokumenten zeigt Formulare, Fahrpläne und Meldungen und damit die Einsicht, die dieses Verbrechen von anderen unterscheidet: Behörden verwalteten den Mord schriftlich und arbeitsteilig.

  Der Gedenktag am 27. Januar gilt im ganzen Land und macht das Erinnern zur Aufgabe des Staates, nicht einzelner Orte oder Vereine.

• Untersuche, wie Ideologie und Kriegführung beim Überfall auf die Sowjetunion zusammenwirkten.

  Tipps

  Eine Farbe erfasst Vorstellungen im Kopf der Täter, eine zweite ihr Handeln als Armee, eine dritte, was daraus für die verfolgten Menschen folgte.

  Begriffe in Anführungszeichen sind Erfindungen der Propaganda. Sie beschreiben keine Wirklichkeit, sondern rechtfertigen ein Vorhaben.

  Prüfe bei jeder Stelle, wer handelt: die Propagandisten, die Wehrmacht oder Sondereinheiten hinter der Front.

  Lösung

  Grün markiert werden die Aussagen über die Gedankenwelt der Täter – Behauptungen über „Rassen“, Raumphantasien und Tarnbegriffe. Diese Stellen beschreiben nichts, was tatsächlich existierte, sondern liefern die Rechtfertigung.

  Gelb markiert wird das militärische Handeln der Wehrmacht: die Art der Kriegführung und der Geländegewinn.

  Blau markiert wird, was den verfolgten Menschen dadurch geschah: die Erschießungen hinter der Front und der Sprung von einer nationalen Verfolgung zu einem europaweiten Massenmord.