Die römische Familie

Die römische Familie Übung

• Gib an, wer und was zu einer römischen Familie gehörte.

  Tipps

  Die familia war für die Römer eine Hausgemeinschaft. Dazu zählten nicht nur Menschen.

  Frage dich: Stand diese Person oder Sache unter der Verfügung des Hausherrn?

  Bei Personen hilft dir der Wohnort weiter – nicht nur die Verwandtschaft. Denn auch Menschen, die nicht mit dem Hausherrn verwandt waren, gehörten zu seiner familia, solange sie in seinem Haus lebten und arbeiteten.

  Lösung

  gehörte zur familia: der Hausherr und seine Ehefrau, die Sklavinnen und Sklaven im Haus, das Vieh des Haushalts

  gehörte nicht zur familia: die Nachbarn aus derselben Straße, die Freunde des Hausherrn, die Priester im Tempel der Stadt

  Der römische Familienbegriff war ein Haushaltsbegriff: Eltern und Kinder zählten dazu, aber ebenso die versklavten Menschen, die im Haus lebten und arbeiteten. Sogar Haus, Geld und Vieh gehörten zur familia. Nachbarn, Freunde, Händler und Priester standen dagegen außerhalb – sie lebten nicht in diesem Haushalt und unterstanden dem Hausherrn nicht.

• Benenne die wichtigsten Mitglieder der römischen familia.

  Tipps

  Die Endung eines Wortes zeigt oft, ob eine männliche oder eine weibliche Person gemeint ist.

  Manche lateinischen Wörter klingen ähnlich wie Wörter im Englischen oder Französischen.

  Lösung

  Pater ist der Vater und mater die Mutter – beide bezeichnen die Eltern und stecken in den Begriffen pater familias und mater familias. Frater und soror sind Bruder und Schwester, also die Kinder des Hauses. Servus bezeichnet einen Sklaven, der im Haus lebte und arbeitete; die weibliche Form dazu lautet serva. Alle fünf Wörter zusammen zeigen, wer für die Römer zur familia zählte.

• Vergleiche die Erziehung von Jungen und Mädchen im alten Rom.

  Tipps

  Prüfe jede Aussage einzeln: Passt sie zu den Jungen, zu den Mädchen oder zu keiner der beiden Gruppen?

  Nicht alle römischen Kinder erhielten dieselbe Ausbildung. Entscheidend war, wie reich eine Familie war.

  Achte bei den Mädchen besonders auf ihr Alter bei wichtigen Lebensschritten.

  Lösung

  Richtig sind drei Aussagen:

  Jungen lernten bei einem Lehrer lesen, schreiben und rechnen. Der Unterricht fand oft außerhalb des Hauses bei einem Lehrer statt.

  Mädchen lernten vor allem, einen Haushalt zu führen. Ihre Erziehung zielte auf die späteren Aufgaben als Herrin eines Hauses.

  In reichen Familien unterrichtete ein gebildeter Sklave die Jungen auch in Griechisch. Griechisch sprach man nur in der Oberschicht – nur wohlhabende Familien konnten sich den Unterricht leisten.

  Falsch ist, dass Mädchen erst als Erwachsene heirateten: Viele wurden schon mit zwölf oder 14 Jahren verheiratet. Falsch ist auch, dass alle Kinder gemeinsam eine Schule besuchten – Schulen gab es, aber nicht für alle Kinder. Und Jungen wurden nicht ausschließlich von ihrer Mutter unterrichtet, sondern von einem Lehrer oder einem gebildeten Sklaven.

• Erkläre, wie weit die Macht des Hausherrn im Alltag reichte.

  Tipps

  Unterscheide beim Lesen, was der Hausherr durfte, und was er tatsächlich tat.

  Klassische Schulnoten, wie wir sie heute gewohnt sind, gab es in der Antike noch nicht.

  Lösung

  Der pater familias stand an der Spitze des Haushalts. Nach altem römischem Recht durfte er über Land und Geld frei verfügen – seine Macht beruhte also auf seiner rechtlichen Stellung und nicht auf persönlichen Beziehungen. Er entschied im äußersten Fall sogar über Leben und Tod eines Familienmitglieds; das war die weiteste Grenze seiner Gewalt. Im Alltag geschah das jedoch fast nie. Meistens sorgte er dafür, dass es der Familie gut ging und die Kinder eine gute Erziehung bekamen.

  Die Begriffe Kochstelle und Schulnote passen in keine Lücke.

• Erschließe, welche Person des Haushalts so gesprochen haben könnte.

  Tipps

  Jede Aussage verrät, wie viel die Person im Haus entscheiden durfte.

  Achte darauf, wer über eigenes Geld verfügte und wer nicht.

  Zwei Personen konnten anderen im Haus Anweisungen geben – aber nur eine von ihnen auch außerhalb des Hauses etwas entscheiden.

  Lösung

  Felix war früher versklavt und wurde freigelassen; als Freigelassener konnte er für eigenes Geld arbeiten.

  Iulia lernte mit zwölf Jahren, einen Haushalt zu führen, und wurde bald verheiratet; das war die typische Erziehung eines Mädchens.

  Livia teilte als mater familias die Arbeit im Haus ein und leitete die Sklavinnen an, blieb aber von Wahlen und Ämtern ausgeschlossen – ihr hohes Ansehen endete an der Schwelle zur Politik.

  Rufus unterrichtete als gebildeter Sklave die Kinder des Hauses und hatte damit eine bessere Stellung als andere Sklaven – Eigentum des Hausherrn blieb er trotzdem.

  Marcus spricht über den Kauf eines Feldes: Als pater familias verfügte er frei über Land und Vermögen der familia und musste niemanden fragen.

• Ziehe aus der Quelle Schlussfolgerungen zur Hausgewalt über drei Generationen.

  Tipps

  Die Reihenfolge folgt einer Kette von Rechtsfolgen: Ein Ereignis löst das nächste aus.

  Am Anfang steht die Zeit, in der noch niemand gestorben ist.

  Achte auf den Unterschied zwischen Söhnen und Enkeln. Für sie gilt nicht dasselbe.

  Lösung

  Großvater lebt: Als ältester Mann in männlicher Linie hat er die Hausgewalt über Sohn und Enkel; nur er ist pater familias.

  Der Großvater stirbt: Nach der Quelle endet die Hausgewalt mit dem Tod des Oberhaupts – das ist also das auslösende Ereignis.

  Der Sohn wird selbstständig: Söhne werden in diesem Fall selbstständig. Der Sohn ist damit nun selbst Oberhaupt.

  Die Enkel geraten in die Hausgewalt ihres Vaters: Weil ihr Vater lebt und selbstständig geworden ist, fallen sie unter seine Gewalt. Sie bleiben also in familiärer Abhängigkeit.

  Erst mit dem Tod dieses Vaters werden die Enkel selbstständig: Die Regel wirkt in jeder Generation neu – Hausgewalt endete immer nur durch den Tod des jeweiligen Oberhaupts.